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eポートフォリオ入門 学校でeポートフォリオ／滋賀大学教育学部附属養護学校▼01

チャレンジキッズ

カテゴリ: 取材＆事例集「協働学習企画」 地域: 滋賀県 出演者: 太田容次（滋賀大学教育学部附属養護学校教諭）
(登録日: 2005/01/06 更新日: 2005/01/06)

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動画再生動画低速動画中速動画高速 		太田容次さん(滋賀大学教育学部付属用語学校教諭)、チャレンジキッズ研究会の皆さん　
チャレンジキッズ研究会は、障害のある子どもたちが「学びの共同体」を育てていくことを研究し支援する先生方の全国横断の研究会である。2004年は愛媛にメンバーが集合した。滋賀の養護学校では、2003年に学内にPushCornサーバを構築し、太田さんたちが子どもの「eポートフォリオ学習」の実践に取り組んできた。
リンク先チャレンジキッズ研究会

全文テキスト

＜eポートフォリオ学習の指導＞
チャレンジキッズ
http://fyw.sue.shiga-u.ac.jp/cha-ken/

　チャレンジキッズ研究会は、障害のある子どもたちが、「学びの共同体」を育てていくことを研究し支援する養護学校の先生方の全国横断の研究会である。2004年は愛媛にメンバーが集合した。
　滋賀の養護学校では、2003年に学内にPushCornサーバを構築し、太田さんたちが子どもの「eポートフォリオ学習」の実践に取り組んできた。


太田容次さん（滋賀大学教育学部附属養護学校教諭）

　ここは、愛媛大学付属養護学校です。チャレンジキッズ研究会のメンバーが全国から集まっています。
　ここで、「eポートフォリオ」について養護学校であるとか、地域の特殊学級などで使われている。もしくはこれから使っていく上でどうかということで、チャレンジキッズ研究会で試しにいくつか使ってみた話を元に、みんなで考えてみたいと思います。
　まず最初に私、昨年度（平成15年度）の取り組みとして総合的な学習の時間に、子どもたちが実体験した事を、日頃、日記とか作文とかで、しかも、振り返りの材料としては、カメラで撮った動画をテレビで一斉に見る。こういったプロジェクターなんかを使って一斉に見て、それを元に振り返って作文にするというような取り組みとをずっと続けてるわけですけど。
　それとデジカメで撮った静止画、それからビデオで撮ったビデオクリップに初め生成しておいた、ファイルサーバに置いといて、自分が好きなように振り返りながら、自分の好きなデータを組み合わせていきながら。そしてさらに、数行の感想を組み合わせる、みたいな取り組みをしました。
　そうすると、これまで、例えば運動会であるとか文化祭であるとか、全く作文の書き出しに２０分かかって、１行書いて鉛筆で消して、４０分の授業終わったら結局２行ぐらいしか書けてへんかったような子どもが、自分のペースで、自分の目線で振り返り、さらに、それを自分の中でPushCornを使って、振り返っていく中で、あっという間にWebページを仕上げていった。担任と課題別学習を担当する教員はそれを見て非常に驚いて。その違いはなんだろうなということで。昨年度から研究の観点からまとめてみたんですけども。


　学習活動で（PushCornを）使う部分を限定する事によってほとんどの子供が使えましたね。軽度の子供たちについては。
　むしろ出来上がりの完成度の高さで、また後から振り返りに使ってみても、前残った。例えばある障害持ってる子の感想として面白かったのが、「自分は忘れる事がかなわんから、ずっと日記を書いたりメモしたりしている。でもメモしたものがどっかいくねん僕は。でもこれが、こういうふうに溜まっていると、いつどんなことをやって、どんなふうに思ったか、振り返れて、それが非常によい」みたいな感想だったんです。

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